1- اگر دانش اموزان از سوی مدیران و معاونان خوب درک شوند و مدیران و معاونان دانش اموزان را مجبور به کارهایی که به صلاح دانش اموز (دبیرستان)هم حتی هست نکنند محیط مدرسه خیلی بهتر خواهد شد. خدا میفرماید اگر کار اجبار خوب بود ما کاری میکردیم که همه مردم ایمان بیاورند اما کاری که با اجبار باشد سودی ندارد. متاسفانه فکر میکنند اگر دانش اموز را از کاری طرد کنند در اینده نتیجه خوبی خواهد داد اما دقیقا این عکس خواهد شد و تفاوتش با اون موقع این است که همان کار با قدرت دو برابری که پشت ان لج هم وجود دارد بر میگردد.

2- اگر وسایل ورزشی در مدرسه زیاد شود بسیار خوب خواهد بود.

3- محیط مدرسه فضای بزرگی باشد تابتوانیم درآنجا راحت ورزش کرد امکانات مدرسه از لحاظ ورزشی آموزشی درسطح عالی باشد تا دانش آموزان درمدرسه روزهای خوبی راسپری کنند.

4- به نظر من اگر معلم ها با ما دانش آموزان مهربان باشند قطعا مدرسه محیط شاد خواهد داشت.

5- مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که دانش آموزان بتوانند آنجا دوست پیدا کنند و دوستی هایشان را تداوم ببخشند.

6- مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که زنگ هنر بیشتری داشته باشد.

7- مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که با فضاهای بیرون از خود، مانند شهربازی ­ها و مراکز تفریحی- سیاحتی ارتباط نزدیک داشته باشد.

8- مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که بوفه داشته باشد تا دانش آموزان بتوانند خوراکی تهیه کنند و بخورند.

9- مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که در آن معلمان به دانش آموزان تکالیف زیادی ندهند.

10- اگر در کلاس و مدرسه رابطه نزدیکی بین خانواده و دانش‌آموز با معلم برقرار شود، پیشرفت علمی حاصل خواهد شد و محیط مدرسه شاد و پرنشاط خواهد شد.

   معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم و برقرار می سازد . چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزپرورش و رشد یابد، باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد ،شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان وجود خواهد داشت .معلمانی که حضور توانمند خود را هر روز در کلاس درس نمی توانند ارائه نمایند ،آنان از لحاظ انتقال فکر با دانش آموزان هماهنگ نیستند و جهت پا سخگویی به نیازهای دانش آموزان آمادگی ندارند. هر معلم باید با توجه به هر گونه نقص در درک و دریافت دانش آموز نه بعنوان نقصی در تدریس خود توجه نماید و تلاشی کند تا در خود توانایی کشف روش های جدید را به وجود آورد.معلم باید این امکان را داشته باشد تا بهترین روش ممکنه را انتخاب کند. توانایی در کشف روش های جدید، عدم وابستگی کورکورانه به یک روش و رد کردن سایر روش ها را، مدنظر قرار دهد. اگر دانش آموزان آگاه شوند که چه باید بخوانند؛چرا باید بخوانند؛ این درسی که میخوانند چه منفعتی در آینده نزدیک و آینده دور برای آنها دارد؛ مورد کاربرد این درس در جامعه کجاست؛ وچگونه مورد استفاده واقع می شود؛ اهداف برایشان روشن می گردد. باکسب این اطلاعات است که دانش آموز رغبت پیدا می نماید و درس برای او جالب و دلپذیر می شود. هردرسی در میان درس ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است و اگر شاگرد به ارزش آن درس آگاه گردد، آن درس برایش معنی دارتر می شود.

      باید توجه داشت که اصولاً همه معلمان در فرصت هایی به دانش آموزان خود پند و اندرز داده وآنان را به رعایت اصول انسانی دعوت می کنند. متاسفانه نوع این راهنمایی ها نتیجه بخش نبوده است. فقط عده ای محدود در این کار موفق بوده اند که زبان کردارشان با گفتارشان، یکنواخت بوده است. یعنی آنچه را که گفته اند، در رفتارشان تجسم پیدا کرده است. از این رو یکی از اساسی ترین شرایط معلمی مطابقت گفتار و کردار است. دانش آموز وقتی ببیند که معلم از نظر رفتار و کردار دارای وحدت و همبستگی است، خود به خود تحت تاثیر او قرار گرفته به اصول انسانی راهنمایی خواهد شد. معلمان اگر بخواهند سخنانشان در دل های دانش آموزان اثر بگذارد، باید خود به آن گفتار عمل نماید. در غیر این صورت کمترین تاثیری در دانش آموزان نخواهد گذاشت.

- تبادل تجربیات موفق مدیران در رابطه با شادسازی مدارس؛

- تغییر در وضعیت فیزیکی مدارس و توجه به نیازهای دانش آموزان و تنوع برنامه ها؛

- توجه جدی به امور معیشتی و رفاهی معلمان به منظور حضور شاداب تر آن ها در مدارس؛

- بها دادن به دانش آموزان شاداب و پر تحرک و کنجکاو و پرسشگر؛

- ایجاد فضای سبز و استفاده از رنگ های شاد و جذاب در محیط مدرسه؛

- شناسایی افراد خلاق و تشویق آنان در زمینه تغییر و اصلاح مدارس؛

- ایجاد انگیزه و ترغیب مدیران جهت مطالعه در رابطه با شادی و جایگاه آن در تعلیم و تربیت؛

-  توجه به زیبا سازی مدارس؛

- توجه به وضعیت بهداشت محیط مدرسه؛

-  ایجاد فضای مناسب برای تفریحات سالم دانش آموزان؛

- توجه به نیازهای عاطفی، روحی، روانی دانش آموزان؛

-  مشارکت دانش آموزان در اداره مدرسه؛

- استفاده از تابلو ها و پیام های بهداشتی شاد و شعر های شادی آفرین؛

-  تهیه امکانات و مکان هایی ورزشی در داخل مدرسه و خارج از مدرسه؛

-  برگزاری جشن ها به مناسبت های مذهبی و اعیاد ملی با کمک دانش آموزان؛

-  برگزاری مسابقات ورزشی، تفریحی، علمی در بین مدارس و بین دانش آموزان؛

-  برگزاری نمایشگاه دست سازه ها، آثار، نقاشی، شعر، خط، مسابقه قرآن بصورت گروهی؛

-  دعوت از افراد محبوب و موفق دانش آموزان برجسته مثل هنرمندان، اساتید، ورزشکاران؛

-  اجرای برنامه های صبحگاهی با نشاط و پر بار، همراه با سرود دسته جمعی، تئاتر و نمایشنامه؛

-  استفاده از مشاوران مجرب و دلسوز برای حل مشکلات تحصیلی و تربیتی دانش آموزان و برقراری ارتباط؛

-  نمایش فیلم و تئاتر نمایش های عروسکی؛

-  بردن دانش آموزان به موزه، تئاتر، سینما، پارک، اردوگاه، با کمک اولیا مدرسه؛

-  تشکیل نمایشگاه کتاب؛

-  افزایش زنگ های تفریح؛

-  برگزاری مسافرت ها و اردو های تفریحی، سیاحتی با همکاری و نظارت اولیا؛

-  تشکیل گروه های درسی با حضور فعال دانش آموزان؛

- کنترل عوامل بازدارنده نشاط و تقویت عوامل تسهیل دهنده؛

-  جلوگیری از هر نوع برخورد لفظی و بی احترامی به دانش آموزان؛

-  ممنوعیت جدی هر گونه تنبیه بدنی؛

-  پر بار شدن ساعات ورزش؛

 - پذیرایی در اعیاد و مناسبت های مذهبی و غیر مذهبی؛

-   استفاده از کتابخانه مناسب، نمازخانه تمیز و جذاب، تلاوت قرآن برای آرامش دانش آموزان؛

- توجه به وسایل صوتی و تصویری در مدارس مخصوصا کامپیوتر.

    مدرسه نیز خود از یک روح سرشار برخوردار است. این موضوع به ندرت مورد تایید قرار می گیرد و در عوض مدرسه به صورت یک ماشین و یا یک کارخانه شناخته شده است. در مدرسه می توان دانه جست وجو گری و پرسش را در زمین فکر و اندیشه نسل کوچک و کم سال کاشت تا این دانه رشد کند، همراه او بزرگ شود و زندگی بزرگسالی او را از زود باوری ها، ساده اندیشی ها، بی دقتی ها، تقلیدها ،پیروی ها و باری به هر جهت گذراندن ها نجات دهد. درعوض او را انسانی متفکر، منطقی، فکور، اندیشمند، علت جو، هدف دار، خواهان حقیقت، بار آورد. 

برخی از اقداماتی که کارکنان مدارس می توانند انجام دهند:

- تشخیص اهمیت مطالب غیر کلامی

- توجه به زیبایی محیط آموزشگاه و کلاسهای درس

- نقل داستانهایی در باره مدرسه

- برگزاری جشنها و مراسم مذهبی

- حقیقت و اعتبار 

- پرورش و تقویت بیان

- پرورش روح دانش آموزان

- شناسایی علتها به جای توبیخها 

      ما عقیده داریم که مهم ترین بستر ایجاد آرامش روانی، همان ارتباط با الله است. معتقدیم که دل ها جز با یاد خدا آرام نمی گیرد. پس نقش ایمان و تقوا را در ایجاد روحیه شاد و آرامش خاطر باید همواره مد نظر قرار داد.

نظارت مشارکتی بر فعالیت های آموزشی و پرورشی مدرسه

تبادل تجربه موفق مدیران در رابطه با شاداب سازی مدارس

مطالعه در خصوص شادی و جایگاه آن در تعلیم و تربیت

استفاده از مدیریت مشارکتی که باعث خلاقیت و ابتکار می شود.

برقراری روابط حسنه در مدرسه

افزایش عزت نفس در کارکنان و دانش آموزان با روش های صحیح تشویق

تشکیل کمیته شاداب سازی مرکب از مدیر، مربی پرورشی، دبیر ورزش، هنر، نماینده دبیران، دانش آموزان و انجمن اولیاء و مربیان

برگزاری اردوهای سیاحتی و تفریحی با نظارت اولیاء

بها دادن به دانش آموزان کنجکاو و پرسشگر و پرتحرک و شاداب

ایجاد فضای سبز و استفاده از رنگ های شاد و جذاب در مدرسه

توجه به وضعیت بهداشت محیط مدرسه

دادن مسئولیت به دانش آموزان

پر بار کردن ساعات ورزش

ایجاد کتابخانه مناسب، نمازخانه تمیز و جذاب

تهیه وسایل کمک آموزشی جهت تدریس بهتر معلمان

فراهم کردن برنامه مشارکت اولیاء در برنامه های شاداب سازی

پخش موسیقی آرامبخش در ساعات استراحت

ترغیب کارکنان به استفاده از لباس های مناسب با رنگ های روشن و همچنین انتخاب رنگ مناسب و شاد برای روپوش دانش آموزان

تشویق بهترین طرح در زمینه شاداب سازی

۲۰- اجرای طرح یک روز اداره مدرسه توسط دانش آموزان (در مدارس بخش سعدآباد اجرا می شود)

تشکیل ایستگاه جایزه (بدین صورت که جوایز مختلفی در طبقات مختلف قرار می گیرد و ارزش جایزه ها متفاوت است و دانش آموزان با توجه به تعداد کارت تشویقی، حق انتخاب دارند.)

ایجاد ایستگاه تلاشگران به منظور معرفی دانش آموزان ساعی در زمینه های مختلف علمی- ورزشی و فرهنگی هنری

۱-استفاده از روش های فعال تدریس

۲-استفاده از روش های مناسب تشویق و تنبیه

۳-عدم استفاده از تنبیه بدنی

۴- استفاده از وسایل کمک آموزشی

۵- برقراری ارتباط حسنه با دانش آموزان

۶- ترغیب دانش آموزان به فعالیت های گروهی

۷- استفاده از روش گردش علمی و نمایشنامه ای

۸- جلوگیری از هر نوع برخورد لفظی و بی احترامی به دانش آموزان

۹-اختصاص بخشی از کلاس به گفتن لطیفه

۱۰- استفاده از موسیقی سر کلاس درس در موقعیت مناسب

۱۱- تشکیل تیم های ورزش معلمان و مسابقه با دانش آموزان

۱۲- بالا بردن آگاهی و اطلاعات در زمینه روانشناسی و تفاوت های فردی

۱۳- خواندن قصه ها و داستان های جالب و دوست داشتنی برای دانش آموزان در کلاس درس انشاء، دینی، ادبیات و.

شاید در اولین نگاه احساس کنیم که انجام همه امور فوق در مدارس مستم پرداخت هزینه های سنگین باشد و مسلماً در مدارس دولتی چنین امکانی وجود ندارد، لیکن با کمی تأمل به این نتیجه می رسیم که انجام بسیاری از این پیشنهادات فوق می تواند با درایت و مدیریت صحیح با حداقل بودجه و امکانات انجام شدنی باشد. و به اشکال مختلف می توان شادابی و طراوت را به کودکان و نوجوانان این مرز و بوم هدیه دهیم و در نهایت جامعه ای شاد داشته باشیم که این خود باعث بروز رشد استعدادها و خلاقیت ها در جوانان ما خواهد شد.

شاداب سازی و ایجاد روحیه شاد در دانش آموزان و جلوگیری از افسردگی آن ها باعث می شود افرادی هدفمند، کارآمد و مسئولیت پذیر در جامعه داشته باشیم. در این میان عوامل متعددی دست به دست هم داده تا این هدف محقق شود.

- مهمترین عامل نقش خانواده است، تربیت فرزند از اوان زندگی و ایجاد نشاط او و پیوند میان خانواده و مدرسه و تعامل این دو در ایجاد هماهنگی با هم می تواند روشی مؤثر برای ایجاد شادابی در فرزند پیدا و اجرا شود.

نقش مدرسه، معلمان و سایر اولیاء مدرسه بر کسی پوشیده نیست بنابراین با ایجاد مدرسه ای شاد می توان به پرورش افرادی شاد و کارآمد برای جامعه ای موفق امیدوار بود. به امید تحقق این امر مهم.

۱-معرفی الگوهای مناسب علمی، ورزشی، فرهنگی به دانش آموزان

۲-توجه به بهداشت روانی و جسمی دانش آموزان

۳-برگزاری جنگ خنده در مراسم صبحگاهی یا اعیاد که با گفتن لطیفه های مناسب و اخلاقی باعث ایجاد شور و نشاط و تخلیه هیجانی می شود.

۴-ایجاد تابلوی اعلانات تحت عنوان ایستگاه خنده که شامل شعرهای شادی آفرین و لطیفه های مناسب می باشد.

۵- استفاده از پیام های بهداشتی شاد در تابلوی اعلانات

۶- برگزاری جشن ها به مناسبت های مختلف

۷- برگزاری جنگ شادی خانوادگی در مدرسه

۸- برگزاری مسابقات ورزشی، تفریحی، فرهنگی، هنری و علمی بین دانش آموزان

۹- آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی، همدلی، ارتباط مؤثر، تصمیم گیری، حل مسأله، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله، توانایی مقابله با استرس)

۱۰- برگزاری نمایشگاه آثار دانش آموزان

۱۱- برگزاری برنامه های صبحگاهی بانشاط و پربار همراه با موسیقی و ورزش

۱۲- کمک جهت رفع مشکلات دانش آموزان

۱۳- ایجاد تفکر مثبت نگری در دانش آموزان

۱۴- ارائه مفاهیم و ظرایف دینی به شیوه های جذاب

1-خانواده:خانواده اولین نهادی است که انسان درآن رشد میکندوتأثیر مستقیم براعمال ورفتارهاو نگرش ها وطرز تلقی های فرزندان دارد.برخی خانواده هاعموماًدنیارامکانی قابل اعتماد،منظم،پیش بینی پذیر،قابل مهارمیبینند.آنهاخودرابافایت می شمارند، سایرخانوادهها اطراف خودرا محیطی خطرناک،نااستوار ومتزل، غیرقابل پیش بینی می انگارندکه خطربالقوه درآن وجوددارد. بنابراین دیدگاه خانواده و رفتار اعضای خانواده برکودکان تأثیر فراوان دارد.

2-مدرسه شادو باروح:مدرسه موقعیتی فراهم می کند تا دانش آموزان بتوانند فارغ از دغدغه های بزرگ سالانه، زندگی رابازی وتمرین کنند وکم کم آماده شوندتادر زمین واقعی زندگی به اجرا درآورند

3- زیباسازی و تمیز بودن نمازخانه،کتابخانه و کارگاه: استفاده ازخوش بوکننده ها،قفسه های زیبا، مناسب بودن محیط کتابخانه، نمازخانه و کارگاه.

4- پوشش های ظاهری معلم ها،مدیر وکارکنان، دانش آموزان: استفاده از روپوش های شاد برای دانش آموزان وهمچنین پوشش مرتب و استفاده از رنگهای شاد و روشن برای کارکنان مدرسه.

5- رعایت بهداشت: تمیز بودن محیط مدرسه،کلاسها، بهداشت فردی اجتماعی، دانش آموز